Psicologia genetica: che cos'è e come è stata sviluppata da Jean Piaget

Contenuto

• La psicologia genetica è una delle aree di ricerca promosse da Jean ìaget.
• Psicologia genetica: che cos'è?
• Jean Piaget come riferimento
• Sviluppo della psicologia genetica
• Lo sviluppo del pensiero
• Come faceva Piaget a intendere la conoscenza?

La psicologia genetica è una delle aree di ricerca promosse da Jean ìaget.

Il nome di psicologia genetica è forse sconosciuto a molti, e più di uno ti farà sicuramente pensare alla genetica comportamentale, nonostante il fatto che, come formulato da Piaget, questo campo di studio psicologico abbia poco a che fare con l'ereditarietà.

La psicologia genetica si concentra sulla scoperta e sulla descrizione della genesi del pensiero umano durante lo sviluppo dell'individuo. Diamo uno sguardo più da vicino a questo concetto di seguito.

Psicologia genetica: che cos'è?

La psicologia genetica è un campo psicologico incaricato di indagare i processi di pensiero, la loro formazione e le loro caratteristiche. Prova a vedere come si sviluppano le funzioni mentali dall'infanzia e cerca spiegazioni che le diano un senso. Questo campo psicologico è stato sviluppato grazie ai contributi di Jean Piaget, uno psicologo svizzero molto importante durante il XX secolo, soprattutto per quanto riguarda il costruttivismo.

Piaget, dalla sua prospettiva costruttivista, postulava che tutti i processi di pensiero e le caratteristiche individuali della mente sono aspetti che si formano nel corso della vita. I fattori che influenzerebbero lo sviluppo di uno stile di pensiero specifico e la conoscenza e l'intelligenza associate sarebbero, fondamentalmente, qualsiasi influenza esterna che si riceve durante la propria vita.

È possibile che il nome psicologia genetica induca in errore a pensare che abbia qualcosa a che fare con lo studio dei geni e del DNA in generale; tuttavia, si può dire che questo campo di studio ha poco a che fare con l'eredità biologica. Questa psicologia è genetica in quanto essa affronta la genesi dei processi mentali, cioè quando, come e perché si formano i pensieri degli esseri umani.

Jean Piaget come riferimento

Come abbiamo già visto, la figura più rappresentativa all'interno del concetto di psicologia genetica è la persona di Jean Piaget, considerato, soprattutto in psicologia dello sviluppo, uno degli psicologi più influenti di tutti i tempi, insieme a Freud. e Skinner.

Piaget, dopo aver ottenuto un dottorato in biologia, iniziò ad approfondire la psicologia, essendo sotto la tutela di Carl Jung ed Eugen Bleuler. Qualche tempo dopo, ha iniziato a lavorare come insegnante in una scuola in Francia, dove ha avuto un contatto diretto con il modo in cui i bambini si stavano sviluppando cognitivamente, cosa che lo ha portato ad iniziare i suoi studi in psicologia dello sviluppo.

Mentre era lì, si interessò a capire come si formavano i processi di pensiero sin dalla prima infanzia, oltre ad interessarsi vedere quali cambiamenti stavano avvenendo a seconda dello stadio in cui si trovava il bambino e come questo potrebbe influenzare, a lunghissimo termine, nella loro adolescenza e età adulta.

Sebbene i suoi primi studi furono qualcosa che passò in gran parte inosservato, fu a partire dagli anni Sessanta che iniziò ad acquisire maggiore risalto all'interno delle scienze comportamentali e, soprattutto, nella psicologia dello sviluppo.

Piaget voleva sapere come si è formata la conoscenza e, più precisamente, come è passata dalla conoscenza propriamente infantile, in cui abbondano le spiegazioni semplicistiche e poco lontane dal 'qui e ora', a una più complessa, come l'adulto, nel quel pensiero astratto ha un posto.

Questo psicologo non era un costruttivista dall'inizio. Quando ha iniziato la sua ricerca, è stato esposto a molteplici influenze. Jung e Breuler, sotto il quale è stato tutorato, erano più vicini alla psicoanalisi e alle teorie eugenetiche, mentre la tendenza generale nella ricerca era empirista e razionalista, a volte più vicina al comportamentismo. Piaget però sapeva come estrarre ciò che per lui era il meglio di ogni ramo, adottando una posizione di tipo interazionista.

La psicologia comportamentale, guidata da Burrhus Frederic Skinner, è stata la corrente più difesa da coloro che hanno cercato, da una prospettiva scientifica, di descrivere il comportamento umano. Il comportamentismo più radicale difendeva che la personalità e le capacità mentali dipendessero in modo molto rilevante dagli stimoli esterni a cui la persona era esposta.

Sebbene Piaget abbia difeso parzialmente questa idea, lui considerato anche aspetti del razionalismo. I razionalisti ritenevano che la fonte della conoscenza si basi sulla nostra ragione, che è qualcosa di più interno di ciò che gli empiristi difendevano e che è ciò che ci fa interpretare il mondo in modo molto variabile.

Piaget ha quindi optato per una visione in cui combinava l'importanza degli aspetti esterni della persona e la propria ragione e la capacità di discernere tra ciò che deve essere appreso, oltre al modo in cui lo stimolo apprende.

Piaget ha capito che l'ambiente è la causa principale dello sviluppo intellettuale di ciascuno, tuttavia, è importante anche il modo in cui la persona interagisce con quello stesso ambiente, il che fa sì che finiscano per sviluppare certe nuove conoscenze.

Sviluppo della psicologia genetica

Una volta stabilita la sua visione interazionista del pensiero, che alla fine finì per essere trasformata nel costruttivismo piagetiano come viene inteso oggi, Piaget ha svolto ricerche per chiarire più esattamente quale fosse lo sviluppo intellettuale dei bambini.

In un primo momento, lo psicologo svizzero ha raccolto i dati in modo simile a come viene fatto nella ricerca più tradizionale, tuttavia non gli è piaciuto, per questo motivo ha scelto di inventare un proprio metodo per indagare sui bambini. Tra loro c'erano osservazione naturalistica, esame di casi clinici e psicometria.

Essendo stato originariamente in contatto con la psicoanalisi, nel suo tempo di ricercatore non poté evitare di utilizzare tecniche tipiche di questa corrente psicologica; tuttavia, in seguito si rese conto di quanto poco empirico sia il metodo psicoanalitico.

Sulla sua strada cercando di discernere come il pensiero umano viene generato durante lo sviluppo e specificando sempre più ciò che ha inteso come psicologia genetica, Piaget ha scritto un libro in cui ha cercato di catturare ciascuna delle sue scoperte ed esporre il modo migliore per affrontare lo studio dello sviluppo cognitivo in infanzia: Linguaggio e pensiero nei bambini piccoli .

Lo sviluppo del pensiero

All'interno della psicologia genetica, e dalla mano di Piaget, sono state proposte alcune fasi dello sviluppo cognitivo, che ci permettono di comprendere l'evoluzione delle strutture mentali dei bambini.

Queste fasi sono quelle che vengono dopo, che affronteremo molto rapidamente e semplicemente evidenziando quali sono i processi mentali che risaltano in ciascuna di esse.

Come faceva Piaget a intendere la conoscenza?

Per Piaget, la conoscenza non è uno stato statico, ma un processo attivo. Il soggetto che cerca di conoscere una certa materia o aspetto della realtà cambia a seconda di ciò che cerca di sapere. Cioè, c'è un'interazione tra il soggetto e la conoscenza.

L'empirismo difendeva un'idea contraria al piagetiano. Gli empiristi hanno sostenuto che la conoscenza è piuttosto uno stato passivo, in cui il soggetto incorpora la conoscenza dall'esperienza sensibile, senza avere la necessità di intervenire intorno a lui per acquisire questa nuova conoscenza.

Tuttavia, la visione empirista non consente di spiegare in modo affidabile come avvenga nella vita reale la genesi del pensiero e della nuova conoscenza. Ne abbiamo un esempio con la scienza, che è in continuo progresso. Non lo fa mediante l'osservazione passiva del mondo, ma ipotizzando, riformulando argomenti e metodi di verifica, che variano a seconda dei risultati che vengono effettuati.